把知识当成一项技能操练但是
”所以，对那位主管来说，虽然他尚没有管理更大规模部门的经验，但谁又能断定他未来就不能具备这样的能力呢。 霍洛维茨和投资家朋友的争论其实体现了关于人的才能的两种经典的观点分歧，前者认为人的才能是可以通过后天努力得以不断提升和塑造的，而后者认为人的才能一旦形成就相对稳固，不会轻易改变。 对此心理学家中已经有了非常多的研究和讨论。 在心理学家眼中，“才能”（位匕加）被定义为“自发地重复出现且可被高效利用的思维、情感或行为模式”，但他们对才能的观点不尽相同。 人力资源管理专家玛利亚梅耶斯33V#&5〉和同事根据心理学家的研究，总结了有关才能的四种典型观点，画出了一张四象限图（见图6-1〉。首先要选取自身真实的事件或是现实中真正有可能发生的事件。有时你绝对不能把网拉得过快，否则除了一根羽毛什么也套不到。 ”当我们思考一个现实场景中的问题时，如果很快就找到了答案，那么可能意味着这个答案并不周密，只顾及了问题中的某个侧面或者局部。小休伊特海瑟曼在《怎样选择成长股》一书中，提出了一种筛选成长股的快速方法，称为“五分钟测试”。 这个五分钟测试是对一家公司的九个方面进行快速的考察，看其是否符合期望的标准，清单如下：1.审计意见。 （标准：无保留意见）2未决诉讼。 （标准：没有未决诉讼〕3非经常性损失。 （标准：近三年不超过一起）4盈余重述。 （标准：没有进行重述〕5无形资产比例。 （标准：无形资产在总资产中的比重低于20少。很多人特别在意培养自己“丁”中的上面那一横，比如看了很多方方面面不同领域的书，但迟迟没把那一竖给伸出来，这样每一样都学成了三脚猫功夫，无一擅长，这样在之后的求职和事业发展中就会显得很被动。”把读书的乐趣融入到生活的苦辣酸甜之中，融入到夫妻间的浓浓爱意之中，便是李清照夫妇的读书艺术。 三是增加互动，变单向的信息流动为双向的信息演绎，或者变纯粹的知识获取为技能上的操练。理查德费曼不仅是一位蜚声全球的物理学大师，也是一位教育家，因为他总是能把非常抽象的物理学概念用形象生动的语言或者精巧的现场实验展现出来，并且让学生从深层次上领会这些概念。 所以他既能作重大的理论创新，又能在现实中游刃有余。 在他的眼中，物理学绝不是枯燥乏味的理论陈述，而是活生生的生活世界的一部分。 他所著的《费曼物理学讲义》是历史上最成功的物理学教科书，历经数十年畅销不衰。
已.带着分析性问题查阅资料当你已经完成背景资料的查阅，还没有开始主要的研究活动之时，要回头分析自己的演讲题目，想一想是否要把题目缩小为某个问题，调整自己的演讲目的，或者修改主题句的遣词造句使之适应演讲场合。 义熟悉相关的专业用语为新题目查找资料就像学习一门新的语言一样。 随着你逐步展开对题目的研究，你就能够列出这个过程中所出现的关键词。 比如，在研究职业女性时，你会发现自己必须搞清楚“机会均等”、“果断行动”和“相对价值”等之间的区别。4变换手法演讲虽然以说理论证和表情达意为主，但其手法也是多种多样的。 根据演讲的对象、时间长短、环境状况等情况，应采取不同的策略，力求新颖生动、丰富多变，克服程式化的单一表现手法。 已.修饰语言演讲的语言要求准确、鲜明、生动。口音其实代表一个人具有丰富的人生阅历和深厚的人生经验。 想想那些著名的演员或演说者，不正是独特的嗓音使他们与众不同吗。 这说明特殊的腔调和说话方式不仅不会有影响，反而会增加你演说的吸引力。”他在回忆自己参加军训、不得不完成一个艰难的任务时总结道：“它们象征了我毕生要解决的关键冲突什么时候该严守信条，又在什么时候看透并甩掉它。 ”他写自己童年时在一家书店，第一次观赏一场纸板做成的儿童剧，发现“这个（戏剧的）世界比我了解的外部世界要真实可信得多”。我们的丁只10八之所以能取得成功，是因为它被设计成能完成一些有用的工作，而且价格也在大医院的承受范围之内。01510出比〔廿005仕0茁〔0运011±30己⑷此3110031口5又也010运义。 5又也〇1〇运1〔31516061016。 口611〔1加651130372013.01.1400.14-58.把知识当成一项技能操练但是，对很多学习者来说，他们的主要问题不是不愿操练、不肯操练，而是不知道如何操练。在另一本经典的写作指南《写作法宝：非虚构写作指南》中，烕廉’津瑟（―如爪2加55&)写道：“好的写作的秘诀就是剥离每一句话中的杂物，只存留其最洁净的部分。 每一个无用之词、每一个在动词中已经表示其相同意思的副词、每一个使读者不知谁在干什么的被动语态结构一一这些都是削弱句子力度的成千上万种掺杂物。而一些大型企业，则会启动“管理培训生”计划，从应届毕业生中挑选少数“潜力股”，进行特殊培养，以期之后能胜任一些重要岗位的工作。 不过由于这种人才观的着眼点一开始就放在极少数人身上，所以与大多数人的关系不大。 另外，挑选一小部分具有潜力的人才相当于一种预测行为，而预测很难做到准确，事实证明，被特殊培养计划选中的人未必就比计划外的人出色，“野生成长”也可能造就出色的人才。 客观来说，人与人之间确实存在先天禀赋的差异，但这种差异的程度并没有一般人想象的那么大，因为作为同一物种，人与人在生物层面的共性远甚于个性，这种共性就决定了人的智力水平的差异是有限的。 但是后天的努力就不一样了，一个天天好吃懒做的人和一个十年如一日勤学苦练的人之间的差距，可以说是云泥之别。例如，大多数心理学理论已经演变为自弹自唱，不过心理学界中最有创造力的心理学家还是会从对现实的洞察中挖掘出不为人注意的新现象并为此构建理论，我相信，其他很多学科，也有类似的情况。有时当你尝试把各项内容归为几个要点时，发现有些内容既可以属于一个要点也可以属于另一个要点。 出现这种重叠现象时，你就会明白自己还没有理清思路，还没有为所有内容找到一个有效的分类系统。 如果你自己都不知道某项内容应该放在什么地方，听众当然也不会明白。
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