这一章就专门介绍目前教育领域中对慕课的几大质疑
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首先，考试中学生得60分，甚至是90分，丢掉的那 40分、10分很可能是对其中一些重要概念没有完全弄懂。 勉强通过后，很可能这些没有弄懂的概念就成了下学期学习的拦路虎。 几个学期下来学生的学习成绩就会越来越差，跟不上队。 而可汗学院要求学生学完一个概念后，马上在线上考试，就跟玩电子游戏一样，不把一重天的妖怪全部打死，不能上升到下一重天。范增出主意说：“等刘邦上朝，大王就问他：‘寡人封你到南郑去，你愿不愿意去。 ’如果他说愿意，你就说他意图养精蓄锐，有谋反之心，可以绑出去杀掉；如果他说不愿意去，你以其违抗王命杀掉他。 ” 刘邦上殿后，项羽一拍案桌，高声问道： “刘邦，寡人封你到南郑去，你愿不愿意去。”45《中国经营报》这次改革最让人惊讶的是取消广告部门和发行部门。他完美代言了奇虎公司自360杀毒以来那种野蛮生长打破常规的形象。在继续教育领域，政府工作的重点应该放在农民工的培训与再培训上。 其他的那些教育领域，如一流大学的慕课平台、白领的再培训，个性化的职业培训是市场机制可解决的，应该鼓励商业机构用市场机制去解决，或者通过用政府服务外包的模式，让民间机构参与解决。如若我们了解了老人家的这些心理，就多说些窝心的贴心话，相信他们一定会把心中的顾忌与疑虑全部打消，心里非常髙兴接纳这么一个孝顺而又懂事体貼的女婿。连埃塞俄比亚、印度都能推广平板电脑、电子书包，怎么在中国就不能呢。 学生自学习 由学生来讲课、来讨论为主的学习可行吗，特别是中小学生能接受吗。 事实上，在教育界中一直有人在尝试找出更有效的学习方式。 人大附中的刘彭芝校长跟我讲过她自己的亲身经历。 在很多年前，当她还是人大附中的数学教师时，就做了一个试验。 让一个班的学生自学数学，不懂的地方学生自己讨论，老师给一些指导。
最后伊斯曼对亚当森说：“上次我在日本买了几张椅子，打算由我自己把它们重新漆好。 您有兴趣看看我的油漆表演吗。人们常说，教育是要有体温的。他自我欣赏之余，也觉得对人类做出了贡献，应该公诸于世。 他听闻城里有一个发明品专利局，就兴冲冲拿棍连布，赶进城去，到那局里报告和表演他的新发明。“怎么样让用户用得爽呢。伴随慕课的急剧扩张，一些教育界人士对慕课的教学法，对慕课的成效和可持续性都提出了质疑。 人们常说，2012年是“慕课元年”。 没想到2013年就被一些人称为“反慕课元年”了。 现在媒体上的提法是，“批判慕课，比倡导它会更加吸引眼球”。 在前面长篇累牍地谈了慕课的好处之后，这一章就专门介绍目前教育领域中对慕课的几大质疑。” 赫斯特答道，“因为你是德国佛莱堡大学的硕士，你的脑子里装满了一大堆没有用的理论，我可不需要什么文绉绉的工程师”。
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